> Dal Giornale della Musica di febbraio:
> "la nostra battaglia è per la pratica della musica, che è ben diversa
> dall'ascolto passivo, anche se consapevole" (p. 44).
> Mi chiedo come si possa considerare passivo un ascolto consapevole.
> L'ex-ministro dovrebbe capire invece che la scuola deve formare buoni
> ascoltatori, non mediocri pifferai.
> Che l'educazione musicale non è (solo) addestramento tecnico, ma cultura
> (nutrimento) della mente e dello spirito.

> Dal Giornale della Musica di febbraio:
>
> "la nostra battaglia è per la pratica della musica, che è ben diversa
> dall'ascolto passivo, anche se consapevole" (p. 44).

> Dal Giornale della Musica di febbraio:
>
> "la nostra battaglia è per la pratica della musica, che è ben diversa
> dall'ascolto passivo, anche se consapevole" (p. 44).
>
> Mi chiedo come si possa considerare passivo un ascolto consapevole.
> L'ex-ministro dovrebbe capire invece che la scuola deve formare buoni
> ascoltatori, non mediocri pifferai.
> Che l'educazione musicale non è (solo) addestramento tecnico, ma cultura
> (nutrimento) della mente e dello spirito.
>

> Non ci trovo nulla di illogico, questo è puro amore per la polemica.
> In questo tempo di travi non mi pare il caso di dare la caccia alle
> pagliuzze

> Dal Giornale della Musica di febbraio:
>
> "la nostra battaglia è per la pratica della musica, che è ben diversa
> dall'ascolto passivo, anche se consapevole" (p. 44).
>
> Mi chiedo come si possa considerare passivo un ascolto consapevole.
> L'ex-ministro dovrebbe capire invece che la scuola deve formare buoni
> ascoltatori, non mediocri pifferai.

> Non si tratta di pagliuzze, ma di quale indirizzo dare all'educazione
> musicale di base.

>> Non ci trovo nulla di illogico, questo è puro amore per la polemica.
>> In questo tempo di travi non mi pare il caso di dare la caccia alle
>> pagliuzze

>
> Non si tratta di pagliuzze, ma di quale indirizzo dare all'educazione
> musicale di base.
> Se cioè intendiamo formare (solo) mediocri flautisti, oppure se vogliamo
> dare l'opportunità di accedere alla cultura musicale, attraverso l'ascolto
> consapevole ed "attivo" della musica d'arte.
> Se io non facessi sentire un po' di opere e di pezzi classici a mia
> figlia, la sua educazione musicale si limiterebbe a spifferare, come
> auspica Berlinguer. Non ci vedo nulla di male a suonare il flauto (o a
> cantare, che sarebbe meglio), ma è un concetto piuttosto limitativo di
> formazione musicale.
> Come ho sentito dire da Accardo tempo fa, la scuola deve formare il
> *pubblico* di domani, non gli artisti di domani (a questo ci dovrebbe
> pensare il conservatorio). Dunque l'ascolto deve far parte integrante del
> curricolo, perché affina il gusto e favorisce, se ben fatto, la ...

>
> "giorgio p." ha scritto nel messaggio
> news:47a75e6a$0$11543$5fc30a8@news.tiscali.it...
>

>> Non si tratta di pagliuzze, ma di quale indirizzo dare all'educazione
>> musicale di base.

>
> Personalmente non posso che concordare.
> La replica inconsistente che ti è toccata è veramente divertente. Pure
> l'immagine evangelica, da queste parti non ci si fa mancare proprio nulla.
>

> Inconsistente sarà tua zia.